Serghei Borodai: „Fiecare notă muzicală cântată este un pas înainte în viata copiilor cu autism”

Serghei Borodai, este un profesor de muzică dedicat, cu o vastă experiență în lucrul cu copii cu nevoi speciale, în special cei diagnosticați cu autism. Prin abordarea sa empatică și creativă, Serghei Borodai transformă fiecare lecție de muzică într-o sesiune de art terapie, folosind puterea sunetelor pentru a facilita comunicarea și exprimarea emoțională a copiilor.

Metodologia sa se bazează pe înțelegerea profundă a nevoilor individuale ale fiecărui copil, adaptând instrumentele și tehnicile muzicale pentru a crea un mediu sigur și stimulant. Prin utilizarea diferitelor instrumente muzicale, el reușește să capteze atenția copiilor și să le dezvolte abilitățile de coordonare, concentrare și cooperare. Sesiunile de terapie prin muzică sunt parte a proiectului “Extinderea SOS Autism: Medical, Educațional și Servicii Sociale pentru Refugiații Ucraineni II”, este finanțat de Ministerul Afacerilor Externe al Republicii Cehe prin intermediul Ambasadei Republicii Cehe din Republica Moldova și implementat de AO SOS Autism.

Ce v-a determinat să începeți să lucrați în terapia prin muzică pentru copii cu autism?
Am început să mă dedic terapiei prin muzică pentru copiii cu autism deoarece am observat cât de captivantă poate fi această formă de terapie pentru ei. Muzica are un impact profund asupra copiilor, oferindu-le o modalitate de a se exprima și de a se conecta cu lumea din jurul lor într-un mod unic și plin de sens. Aceasta devine o nișă prin care ei își pot canaliza energia și atenția, iar prin intermediul acestei concentrări, obținem rezultate remarcabile în dezvoltarea lor emoțională și socială. Fiecare lecție de muzică devine o oportunitate pentru copii să-și exploreze creativitatea și să-și dezvolte abilitățile de comunicare într-un mediu sigur și stimulativ. Este extrem de satisfăcător să văd progresul lor, cum încep să-și găsească ritmul, să recunoască melodii și să se implice activ în activitățile muzicale.
Pasiunea mea pentru muzică și dorința de a face o diferență în viața acestor copii m-au motivat să mă implic în terapia prin muzică. Văzând cum fiecare notă muzicală și fiecare ritm contribuie la dezvoltarea lor, mă simt împlinit și inspirat să continui acest drum.

Cum se desfășoară o lecție de muzică?
La începutul fiecărei lecții, ne asigurăm că copilul este confortabil și pregătit pentru activitate. Începem cu exerciții de încălzire, care pot include cântatul unor note simple sau folosirea instrumentelor muzicale pentru a-i ajuta pe copii să se concentreze și să se relaxeze. Aceste exerciții introductive îi ajută să se acomodeze cu mediul și să își reducă nivelul de anxietate.Un exemplu specific este lecția de pian. Pentru a face notele mai accesibile și mai ușor de înțeles, am transformat notele muzicale în cifre, deoarece copiii, chiar și cei de doar 3 ani, sunt familiarizați cu numerele. Acest lucru simplifică procesul de învățare și îl face mai captivant pentru copii. Începem prin dezvoltarea motricității fine, concentrându-ne mai întâi pe mâna dreaptă. Copiii învață să coordoneze fiecare degețel, urmand o ordine specifică a numerelor. Odată ce stăpânesc aceste mișcări cu mâna dreaptă, trecem la mâna stângă. Această practică nu doar că îmbunătățește dexteritatea, dar ajută și la activarea ambelor emisfere cerebrale, un proces cunoscut sub numele de ambidexteritate. Pe măsură ce progresăm, începem să lucrăm cu ambele mâini simultan, ceea ce contribuie la o coordonare mai bună și la o mai bună comunicare între cele două emisfere ale creierului. Acest exercițiu complex îi ajută pe copii să își dezvolte abilitățile cognitive și motorii într-un mod armonios.
Fiecare lecție este adaptată nevoilor și ritmului individual al fiecărui copil. Prin folosirea unei varietăți de instrumente muzicale și tehnici, menținem lecțiile interactive și interesante. Scopul este de a transforma fiecare lecție într-o experiență plăcută și motivantă, în care copilul să se simtă încurajat și entuziasmat să participe. Este o satisfacție enormă să văd cum, după eforturi și perseverență, copiii își dezvoltă abilitățile muzicale și motrice, iar zâmbetele de pe fețele lor sunt dovada cea mai clară a progresului și bucuriei pe care o aduce muzica în viața lor.

Care sunt cele mai mari provocări pe care le întâmpinați în desfășurarea terapiei pentru acesti copiii? Vreau să spun că fiecare copil cu autism este unic și necesită o abordare personalizată pentru a ne înțelege și a stabili o conexiune eficientă.
Este necesar să repetăm calm și monoton aceleași exerciții de multe ori pentru a obține rezultatele dorite. Odată ce copiii reușesc să înțeleagă și să accepte noile tehnici, procesul devine mult mai ușor și eficient.

Ce sfaturi ați avea pentru alți profesori de muzică sau terapeuți care doresc să înceapă să lucreze cu copii cu nevoi speciale? Încurajarea și susținerea constantă sunt cheia succesului. Celebrând micile victorii, motivați copiii să continue să învețe și să se dezvolte. Este crucial să aveți multă răbdare și să rămâneți calmi în orice situație. Nu ridicați tonul și nu vă enervați, deoarece copiii cu nevoi speciale au nevoie de un mediu sigur și liniștit pentru a învăța și a progresa. Acum, informațiile și resursele pentru începători sunt disponibile pe scară largă. Profitați de acestea pentru a învăța tehnici și exerciții potrivite. Implicarea părințiilor poate aduce un mare beneficiu în dezvoltarea copiilor.
Să nu uităm că fiecare copil cu nevoi speciale este unic, să ne adaptăm metodele de predare la nevoile și abilitățile fiecărui copil.

Cum vedeți viitorul acestui proiect și ce îmbunătățiri ați dori să vedeți în acest domeniu?      Am mari așteptări de la acest proiect și sunt convins că fiecare copil care participă va obține rezultate remarcabile. Terapia prin muzică este deosebit de eficientă pentru copiii care au un interes natural pentru muzică și nu ar trebui să fie impuși să participe dacă nu sunt atrași de această activitate. O recomandare aparte ar fi să se implementeze cit mai multe astfel de programe de suport pentru părinți, astfel încât aceștia să poată continua terapia acasă și să fie implicați activ în progresul copiilor lor.

Autoare:
Mariana Tibulac-Ciobanu